7 leerstappen om ruimtelijke begrippen tot actieve begrippen te maken.
Voorbereidend kaartlezen bij de kleuters.
Opdracht 7 leerstappen
Er zijn 7 leerstappen om ruimtelijke begrippen tot actieve begrippen te maken.
Hieronder staan 7 foto's die behoren bij de 7 leerstappen. Zet de juiste foto bij de juiste leerstap
Maak dit schema na om de leerstappen in op te schrijven:
De leerstappen zoals hierboven staan niet in de juiste volgorde.
Zet de 7 leerstappen in de goede volgorde zoals jij denkt dat het proces verloopt.
Maak dit schema na om de volgorde van de 7 leerstappen in op te schrijven:
Hieronder staan 7 foto's die behoren bij de 7 leerstappen. Zet de juiste foto bij de juiste leerstap
- Het kind kan ruimtelijke begrippen toepassen in het platte vlak.
- Het kind begrijpt de relatieve aard van ruimtelijke begrippen.
- Het kind plaatst de eigen handen of voorwerpen ten opzichte van het eigen lichaam.
- Het kind kan concrete ruimtelijke voorbeelden nabouwen met blokken of figuren.
- Het kind beweegt zelf ten opzichte van een voorwerp om het ruimtelijke begrip uit te beelden
- Het kind kan ruimtelijke voorbeelden nabouwen waarbij het voorbeeld afgebeeld staat (tweedimensionaal) en driedimensionaal nagebouwd moet worden.
- Het kind plaatst een voorwerp ten opzichte van een ander voorwerp.
Maak dit schema na om de leerstappen in op te schrijven:
| Foto | Leerstappen |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. | |
| 6. | |
| 7. |
De leerstappen zoals hierboven staan niet in de juiste volgorde.
Zet de 7 leerstappen in de goede volgorde zoals jij denkt dat het proces verloopt.
Maak dit schema na om de volgorde van de 7 leerstappen in op te schrijven:
| Foto | Volgorde van de 7 Leerstappen |
Opdracht filmpjes
De onderdelen van het voorbereidend kaartlezen zijn:
• 1. Benoemen: kinderen leren de ruimtelijke
elementen benoemen
• 2. Abstraheren: kinderen kunnen losse elementen
samenvatten onder één abstract begrip.
• 3. Objectiveren: kinderen moeten een zakelijke
inventarisatie van een ruimte kunnen geven.
• 4. Ordenen: kinderen moeten een ruimte in
verschillende delen kunnen ontleden.
• 5. Lokaliseren: kinderen moeten begrippen die iets
weergeven over de afmeting, de plaats, de
richting en de afstand van iets of iemand op
een juiste manier kunnen gebruiken.
• 6. Relateren: kinderen moeten de samenhang
tussen inrichtingselementen kunnen noemen
Bekijk de filmpjes die hier onder staan, hierin zijn de 6 onderdelen van het voorbereidend kaartlezen te zien.
Bekijk de filmpjes en zet het juiste onderdeel bij het juiste filmpje.
Maak dit schema na en vul per filmpje welk onderdeel van het voorbereidend kaartlezen erbij hoort.
Welk filmpje is je het meest bijgebleven en waarom?
• 1. Benoemen: kinderen leren de ruimtelijke
elementen benoemen
• 2. Abstraheren: kinderen kunnen losse elementen
samenvatten onder één abstract begrip.
• 3. Objectiveren: kinderen moeten een zakelijke
inventarisatie van een ruimte kunnen geven.
• 4. Ordenen: kinderen moeten een ruimte in
verschillende delen kunnen ontleden.
• 5. Lokaliseren: kinderen moeten begrippen die iets
weergeven over de afmeting, de plaats, de
richting en de afstand van iets of iemand op
een juiste manier kunnen gebruiken.
• 6. Relateren: kinderen moeten de samenhang
tussen inrichtingselementen kunnen noemen
Bekijk de filmpjes die hier onder staan, hierin zijn de 6 onderdelen van het voorbereidend kaartlezen te zien.
Bekijk de filmpjes en zet het juiste onderdeel bij het juiste filmpje.
Maak dit schema na en vul per filmpje welk onderdeel van het voorbereidend kaartlezen erbij hoort.
| Filmpje | Onderdeel |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| 4. | |
| 5. | |
| 6. |
Welk filmpje is je het meest bijgebleven en waarom?
